藝考,是一場實(shí)力的比拼,也是一場關(guān)乎勇氣的測試。每年,有很多學(xué)生和家長都在問,高一決定走音樂藝考來得及嗎?高二想走藝考,是不是太晚了?
在做人生的大選擇題時(shí),人們總是希望能夠有足夠長的時(shí)間來準(zhǔn)備。
然而,在悅點(diǎn)每年都有學(xué)生在挑戰(zhàn)這種“不成文的規(guī)則”。
去年10月,悅點(diǎn)來了一位播音生王晨旭。校考時(shí),他選擇的卻是音樂專業(yè)。換作其他人,他們會非常不理解,這么短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),完全就是拿前途開玩笑。藝考豈可兒戲?
王晨旭藝考最初的選擇是播音專業(yè)。后來因?yàn)橐恍┰颍改赣X得應(yīng)該給孩子選擇一個(gè)更好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在了解比較多家機(jī)構(gòu)后,他的父母對悅點(diǎn)比較認(rèn)可,便帶著他來悅點(diǎn)做測評。
10月份時(shí),王晨旭來悅點(diǎn)做測評。這個(gè)節(jié)點(diǎn)來參加集訓(xùn),時(shí)間非常緊迫。即便是從小就學(xué)音樂的學(xué)生參加集訓(xùn),他們也會感到有些焦慮。
悅點(diǎn)有一整套科學(xué)完善的評測方案。由悅點(diǎn)資深考學(xué)規(guī)劃師與王晨旭和家長近距離交流,安排專業(yè)老師為王晨旭做綜合測試。對于每位前來參加集訓(xùn)的學(xué)生,悅點(diǎn)都會先進(jìn)行一對一的專業(yè)水平測試,包括聲樂、樂器、樂理、視唱練耳等,然后根據(jù)學(xué)生自身的情況做最適合的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)計(jì)劃和相應(yīng)課程。這套評測方案主要考慮個(gè)人、信息與環(huán)境三方面因素。個(gè)人因素包括興趣、性格、能力等,信息因素包括音樂學(xué)院專業(yè)有關(guān)的信息,環(huán)境因素則包括家庭經(jīng)濟(jì)、家庭期望、就業(yè)形勢等。
經(jīng)過悅點(diǎn)專業(yè)的測評,他們評估王晨旭更適合表演類專業(yè)。王晨旭外形條件比較優(yōu)秀,他個(gè)人性格開朗,在人多的場合不怯場,很喜歡表達(dá),感染力非常強(qiáng)。這是非常難得的優(yōu)勢。更為關(guān)鍵的是他從小就喜歡音樂,內(nèi)心對音樂仍然保留著強(qiáng)烈的熱愛,夢想有一天能夠上臺表演。
悅點(diǎn)老師把測評結(jié)論告知王晨旭和他的家長,建議王晨旭轉(zhuǎn)表演類音樂專業(yè)。王晨旭的家庭氛圍和諧,父母尊重他的選擇。但他們的反應(yīng)和其他家長都一樣。連考生本人都很猶豫。他們不確定在這么短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)對不對。這就像舉棋不定時(shí),一枚棋子在理論上可以落在棋盤的任意位置一樣;而一旦放下,它就只能占據(jù)某個(gè)具體的坐標(biāo)。
對于這種猶疑,悅點(diǎn)很能理解。每年有很多藝考生在面臨轉(zhuǎn)專業(yè)的抉擇時(shí),他們會選擇繼續(xù)之前的專業(yè),因?yàn)樗麄円呀?jīng)在那上面投入那么多時(shí)間和精力,這些沉默成本會影響他們的選擇。
如何克服學(xué)生和家長的疑慮,悅點(diǎn)給出了詳細(xì)的解答方案:向他們論證轉(zhuǎn)專業(yè)的可能性,承諾為王晨旭配備全科資深專業(yè)老師。
悅點(diǎn)的工作都是以幫助學(xué)生通過藝考為核心展開的。在這種思想指導(dǎo)下,悅點(diǎn)努力滿足每個(gè)藝考生的個(gè)性化需求,提供一對一的專業(yè)服務(wù)。
王晨旭雖然有一定的音樂基礎(chǔ),但是離通過考試還有一定的差距,小三門完全是零基礎(chǔ)。為此,悅點(diǎn)為他制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
從最基礎(chǔ)的聲樂,吐字、發(fā)音、氣息開始學(xué)習(xí),老師一點(diǎn)點(diǎn)將知識掰開揉碎講解,讓王晨旭明白唱好的狀態(tài)和那個(gè)點(diǎn),直至他完全掌握到節(jié)奏、強(qiáng)弱和呼吸。
在器樂上,王晨旭的水平也很薄弱。老師帶著他從簡單的曲目練起,然后一步步提升難度。同時(shí)告訴他,練琴雖然看似每天重復(fù)同樣的曲子,但我們的目的不是練了多少遍,而是要從每一次練琴都能審視自身,做出小小改變。
在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行過程中,悅點(diǎn)老師和班主任與他定期溝通,檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行程度,查看計(jì)劃是否需要修訂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異。有人在持續(xù)的高強(qiáng)度訓(xùn)練中能激發(fā)潛能,有人卻可能終日學(xué)習(xí)只能得到心理安慰或是干脆被壓垮。悅點(diǎn)注重勞逸結(jié)合,增加單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,而不是盲目延長單位時(shí)間。
在全面夯實(shí)基礎(chǔ)后,專業(yè)老師有針對性地幫他補(bǔ)好弱項(xiàng),讓他的能力得到均衡發(fā)展。
跟著老師一步步學(xué),王晨旭每天保持著有節(jié)奏的學(xué)習(xí)狀態(tài),在很短時(shí)間內(nèi),他進(jìn)步飛速。看著每周班主任發(fā)過來的視頻,王晨旭的家長感到很欣慰。
從猶疑到篤定,王晨旭的轉(zhuǎn)變在悅點(diǎn)老師看來,是水到渠成的。對未來的期待,是他改變一切的動力。而悅點(diǎn)幫他擦清了人生玻璃上的灰塵,讓他明確自己對未來的期待,然后幫他一路向前奔跑,贏的渴望戰(zhàn)勝了對失敗的恐懼,最終他跑到了勝利的終點(diǎn),順利通過了??迹玫綁粝氲钐玫耐ㄐ凶C。